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       日前，中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進事跡，授予他們“時代楷?！狈Q號。

       吳蓉瑾是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師。她傳承紅色基因、培育紅色傳人，依托中共一大會址紀(jì)念館，十余年來累計培養(yǎng)了近千名小學(xué)生黨史講解員，在學(xué)生心中播撒理想信念的種子。她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人，不斷創(chuàng)新德育方法手段，真情守護學(xué)生身心健康，有力促進了學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展。她推動教育公平、促進均衡發(fā)展，與郊區(qū)小學(xué)合作共建，為偏遠(yuǎn)地區(qū)培訓(xùn)教師，以實際行動推進優(yōu)質(zhì)教育資源均等化，在努力辦好人民滿意的教育上作出了突出成績。

       王紅旭，生前是重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師。他以德立身、潛心施教，在基層小學(xué)默默耕耘、無私奉獻。2021年6月1日，在重慶大渡口長江邊勇救兩名落水兒童不幸犧牲，獻出了年僅35歲的寶貴生命。他用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義，逝世后，被追認(rèn)為中共黨員，追授“全國優(yōu)秀教師”等稱號。

       他們守教育報國初心、擔(dān)筑夢育人使命，是新時代“四有”好老師的典范，是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。 

跟教育小微一起，了解兩位老師的更多故事——

教有真情 育無止境

——記上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾

在中共一大會址紀(jì)念館前，吳蓉瑾在講解。賴桐桐 攝

        中共一大會址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將100年前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動。

       16年前，第一批小小講解員在中共一大會址紀(jì)念館開講時，有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。

      “教有真情，育無止境”，一走進盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。

“用孩子們自己的語言給同齡人講黨史”

       盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝爢T組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊伍，讓孩子們自己寫講解稿，用孩子們自己的語言，給同齡人講黨史！”吳蓉瑾說，想出這個新點子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)黨史、一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團由此成立。

       這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場，已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個雙休日和節(jié)假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護著小講解員們。

       如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程。“這么多年來，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說。

“情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛”

       吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘?，始于“情感教育”?0年前，關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達(dá)能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。

      “情感教育，就是和孩子一起學(xué)會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛?cè)肼殨r，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關(guān)心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?/p>

       吳蓉瑾的微信朋友圈常?！皶裢蕖?。開學(xué)這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護。

       每個學(xué)生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流，甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。

“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)”

       作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間，為各地教師開展培訓(xùn)?！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過?！币幻蠋熣f，吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午，當(dāng)晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生。

       白天，除了聽課，她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看，每天都有上萬步?！翱春⒆觽兩险n時的狀態(tài)怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教導(dǎo)他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。”

       3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長?！拔覀兘兴F人校長’”，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機制，提升教師專業(yè)水平，更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落。

       下午6點多，送走放學(xué)的學(xué)生，吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建設(shè)團隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點。

       盧灣一中心小學(xué)是國內(nèi)率先提出并啟建“云課堂”教學(xué)模式的中小學(xué)校之一。從2009年至今，學(xué)校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本。當(dāng)年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學(xué)，引發(fā)各方關(guān)注；現(xiàn)在，學(xué)校又開發(fā)設(shè)計出“云課桌”“云展館”等新應(yīng)用場景。盧灣一中心小學(xué)成為首批上海市信息化標(biāo)桿培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。

師之楷模 德耀巴渝

——追記重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭

     2016年6月，王紅旭在參加體育教師基本功考核足球項目。

       重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)的操場上，孩子們正在上體育課?？墒?，他們敬愛的王紅旭老師再也不會出現(xiàn)了。他的最后一課，留在了長江之濱。

       百米沖刺，縱身一躍，用生命托舉落水兒童——滔滔江水，見證了6月1日傍晚的那一幕。在熱心市民聯(lián)手協(xié)助下，跳入江中的王紅旭先后救回兩名不慎落水的孩子。最后關(guān)頭，他把孩子推向岸邊，自己卻因體力不支被江水沖走，生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。

“救人，還考慮什么值不值得”

       “孩子落水了！”江邊傳來一陣急呼，王紅旭循聲望去……

       沒有一絲猶豫！他如箭一般沖向江邊，縱身一躍。同一時間，王紅旭的朋友許林盛也迅速沖向江邊。江水湍急，暗流涌動，熟悉水性的王紅旭游向一名孩子，將孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛。王紅旭體力漸漸不支，可江中還有一個孩子，他義無反顧地再次折回江心……

       江岸越來越近，盡管10多名群眾手挽手拉起“人鏈”，可王紅旭已筋疲力盡，用最后的力氣把孩子猛地推向岸邊，自己卻越漂越遠(yuǎn)，被浪頭吞沒……

       師者如蘭，香遠(yuǎn)益清。王紅旭選擇救人，并非偶然。

       王紅旭生于教師世家，祖父母、父母、夫妻三代六人都是教師。祖父立下家規(guī)：教良心書、教清廉書、教公平書。在家人的熏陶下，2004年王紅旭高中畢業(yè)時，毫不猶豫地報考重慶師范大學(xué)，畢業(yè)后成為一名小學(xué)體育老師。

       父親曾與王紅旭討論：“危急時刻，犧牲自己救別人值不值得？”兒子斬釘截鐵地答道：“救人，還考慮什么值不值得！”

       據(jù)同學(xué)何勇回憶，王紅旭大學(xué)期間曾救過兩次人，還專門去考了游泳救生員證。就在犧牲前一個月，王紅旭成為入黨積極分子。他在入黨申請書中寫道：“我會用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭取早日加入黨組織。請黨組織在實踐中考驗我?！鼻安痪茫蛔氛J(rèn)為中共黨員，并被評定為烈士。

“成績重要，成長更重要”

       盛夏時節(jié)，驕陽似火。田徑場上常常傳來王紅旭嚴(yán)厲而又沙啞的聲音：“腿抬高點！”“步子大一點！”……但訓(xùn)練一結(jié)束，王紅旭就上前幫學(xué)生擦汗，與大家打成一片。課堂內(nèi)，他傳道授業(yè)，神色威嚴(yán)；課堂外，他慈眉善目，如兄如父——這是王紅旭在學(xué)生心目中的形象。

       為鼓勵學(xué)生達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，王紅旭自掏腰包購買小獎品；每天中午分餐，他總要叮囑學(xué)生多吃點；作為副班主任，聽說有學(xué)生家境困難，他主動家訪，“一對一”幫助……

       王紅旭總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處。學(xué)生謝林巧又瘦又矮，但王紅旭發(fā)現(xiàn)她踝關(guān)節(jié)力量好，認(rèn)為是短跑的好苗子，鼓勵她訓(xùn)練。2013年，因成績下滑，母親要求謝林巧暫停田徑訓(xùn)練，謝林巧心情也很低落；王紅旭找到家長，擺事實、列數(shù)據(jù)，耐心講解，爭取家長的支持，并根據(jù)謝林巧特點，科學(xué)安排訓(xùn)練。最終，謝林巧在2016年重慶市運動會上奪取100米、200米雙料冠軍。

      “成績重要，成長更重要?！痹谕跫t旭看來，體育訓(xùn)練不只是為了取得成績，更要享受過程、鍛煉身體，實現(xiàn)全面發(fā)展。他經(jīng)常和其他任課老師交流，關(guān)心田徑隊學(xué)生的品德表現(xiàn)和文化成績。

“這是我分內(nèi)的事，不用搞特例”

       王紅旭的名字是母親取的，母親希望他像旭日一樣照亮別人，溫暖大地。王紅旭也的確人如其名。

       在同事們眼中，王紅旭干活從不分分內(nèi)分外，有求必應(yīng)。大家稱他為“三不”先生——不急、不氣、不爭。

       由于工作踏實、隨和細(xì)心，2015年，王紅旭開始兼任學(xué)校人事干部。人事政策不清楚，他加班加點、吃透文件，做到心中有數(shù)、有問必答；辦公軟件不熟悉，他買書自學(xué)、勤學(xué)苦練，很快成為同事眼中的高手……盡管工作繁忙，但他不急不躁，總是笑臉相迎。

       校長毛世偉看到他工作努力、頻繁加班，主動提出給他特批一些補助，被他婉言謝絕：“這是我分內(nèi)的事，不用搞特例?！?/p>

      12年教師生涯，王紅旭4次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號，5次被評為區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，他還是校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者。

       在學(xué)校，他是一名好老師；在家里，他是好晚輩、好丈夫、好爸爸。只要時間允許，他都會接送孩子，每天給他講故事。妻子陳璐希的外婆年事已高，王紅旭常常幫老人剪指甲、洗腳。兒子總是跟在身后，幫著擦腳，把掉在地上的指甲撿到垃圾桶里。

      師之楷模，德耀巴渝?；謴?fù)了往日平靜的長江，粼粼波光折射，點點金光閃耀。旭日初升之時，人們不會忘記那個舍己為人的身影……

                                                                                                                                                                                                 來源：微言教育