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十一假期最后一天,告訴孩子:學(xué)習(xí)從來不是一件輕松的事!(附收心指南)

發(fā)表時(shí)間:2021-10-07 返回

“十一”小長假馬上就要結(jié)束了,這個(gè)假期恰處在各個(gè)學(xué)校剛開學(xué)不久的階段,有的學(xué)生還沒有從漫長的假期進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)就迎來了“十一”假期,剛收起來的心又散了……


假期最后一天,有什么話能讓孩子打起精神迎接新的學(xué)習(xí)生活?有什么方法能讓孩子盡快找到學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?一起來看↓↓

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讓孩子知道

學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事


在小長假的最后一天,該和孩子聊點(diǎn)什么呢?也許您應(yīng)該想辦法讓孩子懂得這個(gè)道理:學(xué)習(xí)從來都不是一件輕松的事情,哪都一樣。


縱觀史上的偉人,但凡取得一定成就的,都經(jīng)歷過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事兒,只有通過自身的不懈努力,才有成功的可能。


學(xué)習(xí)也是一樣,誰不是一路考試拼搏上來的?誰小時(shí)候不是一堆家庭作業(yè)?有時(shí)做得不好還會(huì)被家長、老師批評(píng)。孩子畢竟不是成年人,心智不太成熟,在努力的過程中時(shí)常會(huì)覺得累,會(huì)埋怨、懈怠,這些都很正常。但這個(gè)時(shí)候,一定要堅(jiān)持下去,才能學(xué)有所成。


所以,希望孩子能快樂成長是正確的,但學(xué)習(xí)的過程一定是辛苦的。提倡寓教于樂的教育方式,并不代表學(xué)習(xí)不需要下苦功。


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快樂體現(xiàn)在辛苦得到回報(bào)時(shí)


很多孩子都不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的取得,需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候,在別人在看電影的時(shí)候,靜下心來學(xué)習(xí)。


有的孩子心智比較早熟,從小便有自己的遠(yuǎn)大志向,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力;也有一些孩子沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),但至少會(huì)有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)的短期目標(biāo)。


無論是哪種情況,他們首先都有一個(gè)目標(biāo),并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中努力付出,這個(gè)過程是充滿艱辛和汗水的,談不上有多快樂。


快樂,體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的成果上。當(dāng)孩子取得優(yōu)異的成績,辛苦的努力得到回報(bào)時(shí),學(xué)習(xí)的快樂才會(huì)顯現(xiàn)出來。


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努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任


家長在孩子學(xué)習(xí)的過程中,要讓孩子通過刻苦學(xué)習(xí),培養(yǎng)出積極向上、努力拼搏的精神和責(zé)任感。


孩子在上學(xué)階段,他們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言,努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象,一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),沒有目標(biāo),不懂得付出,只知道享樂,長大以后在工作中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。


從小幫孩子樹立起積極向上、努力付出的責(zé)任感,是家長在引導(dǎo)孩子刻苦學(xué)習(xí)的過程中最重要的目標(biāo)。


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興趣并不能決定結(jié)果


我們認(rèn)為:興趣也許是最好的老師,是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但這只是學(xué)習(xí)的起始動(dòng)力,并不能決定結(jié)果。


很多人小時(shí)候都有多方面的興趣,但是最后并沒有幫助他們?nèi)〉贸晒Γ蚝芎唵?,他們沒有為這個(gè)興趣而刻苦努力,而只有努力才能成功。以喬布斯為例,有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x,但其實(shí)這種天賦也是在漫長的努力過程中不斷經(jīng)歷痛苦,不斷嘗試失敗而積累下來的。


任何事情不可能一蹴而就,同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力,辛勞地付出才能成功。比如一個(gè)小孩,他很喜歡畫畫,但是并沒有為此而努力過,那他以后成為畫家的概率就很小了。


孩子因?yàn)橛信d趣,所以對(duì)某件事更加上心,付出更多的努力,甚至為此做出其他方面的犧牲,這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),這只是一種理所當(dāng)然的假象。


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培養(yǎng)孩子的綜合能力


現(xiàn)代社會(huì)越來越注重一個(gè)人的綜合能力,不僅要求人們具備良好的科學(xué)素養(yǎng),也要求人們擁有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的品格、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等。


真正良好的教育,不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí),還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力、團(tuán)隊(duì)精神、情商逆商等。單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí),并不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。


孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)會(huì)伴隨他們一生,這些能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭激烈的社會(huì)中更好地工作和生活,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,這才是教育的最終目的。


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努力學(xué)習(xí)是人生的一種修煉


必須讓孩子知道,任何取得成就的道路上總是伴隨著曲折,充滿著艱辛……


要想有好的學(xué)習(xí)成績,就必須要努力付出,這是每一個(gè)孩子的責(zé)任。這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,也是人生的一種修煉。


當(dāng)今社會(huì),不少孩子面臨著這樣的問題:沒有為生活而擔(dān)憂的必要,所以缺少努力付出的動(dòng)力和方向感。如何培養(yǎng)孩子努力付出,幫助他們樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo),激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,這是老師和家長的共同責(zé)任,也是孩子在學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)的一種能力。


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如何幫助孩子回到正常的學(xué)習(xí)軌道

不再松松散散?

跟小編繼續(xù)往下看

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家長要以身作則,以樂觀的態(tài)度、正確的方法、鼓勵(lì)的話語,正面引導(dǎo)孩子收心。


1.為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境


明天就要上學(xué)了,今天家長最好按照孩子所在學(xué)校的正常作息時(shí)間起居,盡量不要再組織太多的娛樂活動(dòng)。


按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐,督促孩子按時(shí)午睡,早睡早起,調(diào)整生物鐘,適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。


2.與孩子一起回顧假期生活


家長和孩子可以一起把假期生活“倒電影”式地回放一遍,對(duì)照假期計(jì)劃,看哪些已經(jīng)完成,哪些尚未完成。


可以一起分享下收獲和遺憾(讀書、休息、娛樂等各方面),并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或分析原因,“及時(shí)總結(jié)”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。


3.幫助孩子收心,回歸日常狀態(tài)


假期中的孩子,心態(tài)通常較為松弛,而開學(xué)后則相對(duì)緊張,兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換往往需要一段時(shí)間。


提醒家長不能操之過急,應(yīng)循序漸進(jìn)地幫助孩子把心收回來,否則會(huì)給孩子太大的心理負(fù)擔(dān)。在此階段,建議家長盡量少安排大型活動(dòng),讓孩子的心慢慢沉靜下來。



4.檢查作業(yè)完成情況,查漏補(bǔ)缺


提醒孩子檢查回顧作業(yè)的完成情況,還有哪些未完成,尚有時(shí)間予以完成。


很多孩子經(jīng)常將作業(yè)拖延至正式開學(xué)前一晚,挑燈夜戰(zhàn),通常在身心俱疲的狀態(tài)下,草草應(yīng)付。因此,建議家長和孩子在小長假最后一天,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,高質(zhì)量完成作業(yè)。


5.與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃


家長和孩子可以一起展望下未來,提前做做規(guī)劃和打算,在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么,新學(xué)期是不是要學(xué)一門新特長等等。


制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、樹立目標(biāo)可以幫助孩子明確方向,消除盲目感,也能幫助孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。


6.讀懂孩子情緒


經(jīng)過這個(gè)小長假的休息,有些孩子可能會(huì)對(duì)上學(xué)感到“焦慮”甚至“緊張”,家長要正確做好溝通和引導(dǎo)工作,理解孩子產(chǎn)生的這些情緒,分析產(chǎn)生的原因,給予有針對(duì)性的鼓勵(lì)和支持。


家長要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),多鼓勵(lì)多溝通,給予積極的心理暗示。此外,跟孩子一起聽聽音樂、讀讀書也是一種有效的情感交流,更會(huì)達(dá)到潤物無聲的教育效果。


                                                                                                                                                                                                  來源:內(nèi)蒙古教育發(fā)布


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