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為推動(dòng)各職業(yè)院校開展好職業(yè)培訓(xùn)和技能下鄉(xiāng)服務(wù)工作，自治區(qū)教育廳加大了政策引導(dǎo)力度，將職業(yè)院校面向社會(huì)開展職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育投入掛鉤，引導(dǎo)各職業(yè)院校將培訓(xùn)服務(wù)課時(shí)量和培訓(xùn)成效等作為職業(yè)院校教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，健全培訓(xùn)激勵(lì)和保障制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年全區(qū)職業(yè)院校開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)累計(jì)17.5萬(wàn)人次。

同時(shí)，內(nèi)蒙古堅(jiān)持需求導(dǎo)向和因地制宜開展職業(yè)培訓(xùn)。一方面發(fā)揮職業(yè)院校師資、場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建老年教育社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力；另一方面支持職業(yè)院校在農(nóng)村牧區(qū)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、見(jiàn)習(xí)就業(yè)基地，就近服務(wù)基層群眾。

各職業(yè)院校也結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要尤其是農(nóng)村牧區(qū)實(shí)際，宜農(nóng)則農(nóng)、宜牧則牧、宜商則商、宜工則工，注重職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)用技術(shù)培養(yǎng)，積極培育致富帶頭人、技術(shù)能手、創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年。

通遼職業(yè)學(xué)院圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，成立全區(qū)首家地市級(jí)鄉(xiāng)村振興學(xué)院，在各旗縣同步建立鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心，組建10支鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)，面向農(nóng)牧民群眾開展產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷提升、支醫(yī)支教、文化下鄉(xiāng)等服務(wù)。

烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，發(fā)揮學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建“烏蘭美”健康服務(wù)品牌，運(yùn)用“依托高校搞培訓(xùn)，依托公司促就業(yè)”的模式，以職業(yè)教育、家政服務(wù)、母嬰服務(wù)、老年服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、護(hù)工服務(wù)、康復(fù)護(hù)理、政府購(gòu)買等服務(wù)為多極支撐，構(gòu)建培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)三位一體的新機(jī)制，形成了一套產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培訓(xùn)模式，塑造了一批雙師型創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，培育了一支家庭服務(wù)人才隊(duì)伍，孵化了一個(gè)市屬健康服務(wù)國(guó)有企業(yè)。

“今后，我們將緊密結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育‘我為群眾辦實(shí)事’實(shí)踐活動(dòng)要求，深入推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，兼顧大眾化普及性培訓(xùn)和針對(duì)性創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，加快鄉(xiāng)村振興急需緊缺人才培養(yǎng)?！眱?nèi)蒙古自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)林福利說(shuō)。