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踐行習近平總書記囑托

       2021年全國兩會期間，習近平總書記看望了參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。如今又到兩會時間，一年前在聯(lián)組會上發(fā)言的4位全國政協(xié)委員，是如何踐行總書記囑托的，我們一起來看——

踐行囑托寫新篇

       2021年3月6日，習近平總書記看望了參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。習近平總書記強調(diào)，教育是國之大計、黨之大計。要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面，培根鑄魂、啟智潤心。

       在聯(lián)組會上，全國政協(xié)委員、北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰，全國政協(xié)委員、蘭州大學校長嚴純?nèi)A，全國政協(xié)委員、北京史家教育集團黨委書記、集團總校長、革新里小學校長王歡，全國政協(xié)委員、上海交通大學校長林忠欽圍繞構(gòu)建新時代國家醫(yī)學教育與研究體系、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、推動教育變革創(chuàng)新等作了發(fā)言。

       又是一個陽春三月，又到兩會時間。回望一年來踐行總書記的囑托，幾名委員的工作有何新進展，對教育改革發(fā)展又有何新思考，記者進行了采訪。

納天下賢才學醫(yī)從醫(yī)

北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰：

       “在醫(yī)學教育實踐中，協(xié)和醫(yī)學院率先啟動‘4+4’醫(yī)學教育改革，面向全球擴大招生，納多學科者學醫(yī)從醫(yī)，納愛醫(yī)者學醫(yī)從醫(yī)，納天下賢才學醫(yī)從醫(yī)，進行多學科背景醫(yī)學教育模式培養(yǎng)?！蓖醭秸f。

       在一年前的聯(lián)組會上，王辰在發(fā)言中談到職業(yè)榮譽感的下降影響民眾學醫(yī)從醫(yī)愿望，導致當前優(yōu)秀高中生學醫(yī)的意愿下降；而在目前醫(yī)學教育中，存在專業(yè)設(shè)置偏狹，盲目擴建醫(yī)學院和擴大招生傾向，以及缺乏畢業(yè)后醫(yī)學教育制度等問題。

       事實上，在王辰出任協(xié)和醫(yī)學院校長半年后，2018年7月，協(xié)和醫(yī)學院創(chuàng)立“4+4”醫(yī)學教育模式，并提前開設(shè)了試點班。“4+4”中的第一個“4”，是在本科教育階段，學生們可以分布在各學校學習各自專業(yè)，如文學、生物、哲學、法律等。這些來自不同專業(yè)且在大學期間產(chǎn)生學醫(yī)愿望的人，在本科教育階段完成一定的生物學、有機化學等醫(yī)學預科課程，并通過醫(yī)學院入學考試之后，再接受4年臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)，畢業(yè)時可以獲得醫(yī)學博士學位。王辰希望，“4+4”制度能培養(yǎng)多學科融合的高水平醫(yī)生。

       一年來，王辰通過廣泛建言，推進了增加衛(wèi)生投入社會共識的形成。同時，致力于消除本科專業(yè)偏狹，回歸醫(yī)學通識教育。在轉(zhuǎn)變社會觀念方面，在教育部醫(yī)學類學科目錄修訂會議上、在各種醫(yī)學相關(guān)座談會上、在中國工程院立項的關(guān)于醫(yī)生職業(yè)發(fā)展項目研究中，呼吁對醫(yī)學專業(yè)設(shè)置偏狹問題給予關(guān)注和重視。在教育管理層面，積極建議在醫(yī)學本科教育中不再設(shè)置臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、兒科學、精神病學等專業(yè)，只設(shè)置醫(yī)學專業(yè)，使醫(yī)學本科教育回歸通識性教育。

       同時，協(xié)和醫(yī)學院與有關(guān)部門充分溝通并達成共識：絕不能盲目擴大招生規(guī)模，加強對辦學條件和教學質(zhì)量的規(guī)范管理。要根據(jù)當前國家教育資源實際情況設(shè)置醫(yī)學院，科學確定招生規(guī)模。建議增設(shè)醫(yī)生助理專業(yè)，加強護理人員培訓，解決醫(yī)務界的人力資源問題。

       “以人民健康為中心，絕不局限于衛(wèi)生健康部門或衛(wèi)生健康行業(yè)一隅，而是全社會的事情。將健康融入所有政策，包括衛(wèi)生政策、社會保障政策、社會資源分配等，才能真正實現(xiàn)全體人民的大健康?！蓖醭秸f。

沒有等出來的精彩

只有拼出來的輝煌

蘭州大學校長嚴純?nèi)A：

       “習近平總書記在聯(lián)組會上的講話，思想深邃、方向明確，具有很強的政治性、理論性、實踐性、指導性，為建設(shè)中國特色世界一流大學提供了根本遵循?！眹兰?nèi)A說，“蘭州大學牢記總書記的諄諄教誨，始終堅守為黨育人、為國育才初心使命，堅決擁護‘兩個確立’、堅決做到‘兩個維護’，努力服務國家戰(zhàn)略、培養(yǎng)時代新人?！?/p>

       在一年前的聯(lián)組會上，嚴純?nèi)A發(fā)言時說，要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來，蘭州大學不斷完善育人體系，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教育教學改革，加強課程思政與思政課程建設(shè)，實施思政工作隊伍“鑄魂工程”。立足學科專業(yè)特色優(yōu)勢，加強跨學科課程建設(shè)，實施本研貫通人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進研究生招生名額分配向科學研究、國家急需學科和學校優(yōu)勢學科傾斜，切實加強基礎(chǔ)學科人才和急需專業(yè)人才培養(yǎng)。

       作為西部地區(qū)高校，蘭州大學始終堅持“四個面向”，圍繞重點急需領(lǐng)域，布局建設(shè)材料與能源學院、動物醫(yī)學與生物安全學院、生態(tài)學院，以及黃河國家文化公園研究院、隆基未來技術(shù)研究院等。

       “我們圍繞核心技術(shù)、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域，加強產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作，強化‘有組織的科研’。同時，主動對接行業(yè)部門、地方政府和骨干企業(yè)，實施‘雙進’‘雙百’計劃，以強化成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為紐帶，全面提升科研服務社會能力。深入實施人文社會科學振興繁榮計劃，在鑄牢中華民族共同體意識、鄉(xiāng)村振興、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域加強智庫建設(shè)。”嚴純?nèi)A說。

       習近平總書記在聯(lián)組會上指出，“要增強教育服務創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才”。蘭州大學牢牢抓住人才第一資源，加強高質(zhì)量人才隊伍建設(shè)，全面深入貫徹中央人才工作會議精神，優(yōu)化“穩(wěn)培引用”人才工作體系，瞄準國家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵“卡脖子”問題，加強急需緊缺高層次人才隊伍引進和團隊建設(shè)，加強青年人才培育。統(tǒng)籌校內(nèi)外人才資源，努力在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域聚集戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，持續(xù)提升服務高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。深化人事制度改革，優(yōu)化績效評價體系，強化業(yè)績與貢獻導向，激發(fā)人才教學科研積極性創(chuàng)造性。加強師德師風建設(shè)，大力營造人人爭當“大先生”的良好氛圍，引領(lǐng)廣大教師按照“四有”好老師標準嚴格要求自己。

       “沒有等出來的精彩，只有拼出來的輝煌?！眹兰?nèi)A表示，蘭州大學將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，以立德樹人為根本，以服務國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，解放思想、改革創(chuàng)新，奮發(fā)圖強、狠抓落實，縱深推進內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，努力在西北辦好一流大學，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

減負提質(zhì)

給學生成長無限可能

北京史家教育集團黨委書記、集團總校長、革新里小學校長王歡：

       在去年聯(lián)組會上，王歡談了自己有關(guān)推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一些思考，也聆聽了習近平總書記的重要講話?！耙荒陙?，我們牢記習近平總書記的囑托，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，積極主動承擔起‘為黨育人、為國育才’的崇高使命，在立德樹人的創(chuàng)新實踐和減負提質(zhì)的教育教學中給予學生成長無限可能，在‘升’與‘減’的改革交響中努力構(gòu)建新時代教育基因中的生命雙螺旋，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才而拼搏奮斗?！蓖鯕g說。

       有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。王歡介紹，在北京市的高度重視下，在北京市和東城區(qū)的領(lǐng)導和統(tǒng)籌安排下，史家教育集團嚴格落實“雙減”政策。過去一年，史家教育集團賦能教師輪崗，在輪崗交流中形成新的“增長點”。在集團各校區(qū)人員交流的基礎(chǔ)上，進一步推動理念、資源、項目等各種教育要素的深度流動、充分融通。

       2021年9月，王歡兼任東城區(qū)革新里小學校長，對集團教師起到了很好的示范作用。今年，有10名優(yōu)秀教師從史家小學輪崗到革新里小學，加上上學期輪崗流動的兩名教師，輪崗到革新里小學的教師中有兩名正高級教師和兩名特級教師。

       王歡介紹，史家教育集團的校長們也加入流動，交叉任職。流動的校長們既要對集團負責，又要對項目負責。史家教育集團的教師流動，不是個體的流動，而是團隊的流動和項目的流動，是一體化的建設(shè)?！笆芳倚W流動出的教師和流入校的教師，相互受益，都得到了提升。這也是方法的流動和思想的流動，最終受益的還是孩子們?！蓖鯕g說。

       “讓‘流動’形成‘動能’，聚焦優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新理念，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”王歡說。史家教育集團也在不斷圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。增強教育服務創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才。

依托線上線下混合式教學

打造未來創(chuàng)新課堂

上海交通大學校長林忠欽：

       去年的聯(lián)組會上，習近平總書記指出，廣大教育工作者奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停教、不停學”兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情、全面有序復學復課作出了重要貢獻?！奥犃肆暯娇倳浀脑?，我感到備受鼓舞，動力十足。”林忠欽說，“我們牢記習近平總書記囑托，加快推進信息技術(shù)與教育教學深度融合?！?/p>

       林忠欽表示，大學校園人員密集、社會關(guān)注度高。為做好疫情防控，上海交大采用線上線下混合式方式，開展了大量工作，也會同各高校一起探索提升教學質(zhì)量的新模式。

       “為應對新冠肺炎疫情，高校陸續(xù)開展線上線下混合式教學，隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的興起，這種全新的教學模式逐漸受到廣大教育工作者的重視。”去年的聯(lián)組會上，林忠欽提到，要加快推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，充分總結(jié)混合式教學的經(jīng)驗與不足，針對瓶頸問題，開展專題研究，讓信息技術(shù)不僅是工具，而且能成為學校運行的“血液”。

       為促進教師積極開展線上線下混合式教學改革，一年來，上海交通大學陸續(xù)聯(lián)合華東師范大學、上海財經(jīng)大學等多所高校，組建了“跨學科線上線下混合式教學共同體”，邀請有經(jīng)驗的教師通過在線方式，分享教學經(jīng)驗。

       “教學案例分享會正是‘跨學科線上線下混合式教學共同體’的特色活動之一，為國內(nèi)高校教師利用線上教學資源、數(shù)字化教學工具、智慧教室、創(chuàng)新教學方法進行混合式教學改革提供了幫助?！绷种覛J介紹，2021年，學校還啟動了“交·通全球課堂”計劃，引入了線上線下融合式“全球課堂”新理念。這一計劃與全球高水平的戰(zhàn)略合作伙伴高校共享優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)了學生虛擬交換、線上課程學分互認，讓不同地域和文化背景的學生不出國門就能修讀世界一流大學課程。

       “學校打造了一批線上線下融合教室，完善了集智慧教學互動系統(tǒng)、在線教學直播平臺、公共修讀空間等要素于一體的智慧教學環(huán)境?！绷种覛J介紹，未來將進一步完善支持創(chuàng)新教育的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，建成并共享一批一流課程的教學視頻資源，提升教師信息技術(shù)應用能力和信息素養(yǎng)，推廣教學信息化方法和手段，使信息化應用覆蓋全體師生和教學全過程，探索與構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式。

來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布