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教育這十年 發(fā)布會(huì)

      9月27日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動(dòng)的第十五場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，也是“教育這十年”系列活動(dòng)的最后一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，從數(shù)據(jù)看黨的十八大以來我國(guó)教育改革發(fā)展成效?？旄逃∥⒁黄鹑タ纯窗伞?/p>

      發(fā)布會(huì)上，劉昌亞司長(zhǎng)用數(shù)據(jù)介紹了黨的十八大以來我國(guó)教育改革發(fā)展成效，跟教育小微一起來看——

      教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。數(shù)據(jù)記錄歷史，數(shù)據(jù)見證成就。從數(shù)據(jù)看“教育這十年”，我國(guó)教育面貌正在發(fā)生格局性變化。

01、教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越

      十年來，教育普及水平不斷提高，國(guó)民受教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，受教育程度進(jìn)一步提升。

      2021年，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校52.93萬(wàn)所，在校生2.91億人；與2012年相比，學(xué)校增加6300余所，在校生增加2800余萬(wàn)人。

      全國(guó)共有幼兒園29.5萬(wàn)所，學(xué)前教育在園幼兒4805.2萬(wàn)人，毛入園率88.1%，十年提高23.6個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基本普及。義務(wù)教育階段學(xué)校20.7萬(wàn)所，在校生1.6億人，已實(shí)現(xiàn)全面普及。高中階段教育學(xué)校2.2萬(wàn)所，在校生3976.4萬(wàn)人[1]，毛入學(xué)率91.4%，十年提高6.4個(gè)百分點(diǎn)。高等教育學(xué)校3012所，在學(xué)總規(guī)模4430萬(wàn)人，十年增加1100余萬(wàn)人，毛入學(xué)率57.8%，十年提高27.8個(gè)百分點(diǎn)，翻了近一倍。各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平，其中義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平，高等教育實(shí)現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性跨越。

      2021年，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受過高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)擁有大學(xué)文化程度的人口超過2.18億，國(guó)民素質(zhì)不斷提升，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大智力支撐，為民族復(fù)興注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

02、教育公平取得新成效

      十年來，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。義務(wù)教育階段建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，為全面建成小康社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)；在義務(wù)教育全面普及的基礎(chǔ)上，全國(guó)2895個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，成為又一個(gè)新的里程碑；以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)積極參與的學(xué)生資助政策體系，對(duì)“所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”實(shí)現(xiàn)全覆蓋，十年累計(jì)資助學(xué)生近13億人次，確?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)”。還有許多惠民政策進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平，從數(shù)據(jù)中也可以看出明顯變化。

      普惠性幼兒園更多了。2021年全國(guó)有普惠性幼兒園24.5萬(wàn)所，占幼兒園總量的83%。普惠園中一半是公辦園，有12.8萬(wàn)所，比2012年增加7.2萬(wàn)所。普惠性幼兒園在園幼兒比例達(dá)87.8%，比2016年提高20.5個(gè)百分點(diǎn)[2]。

      在流入地上學(xué)的進(jìn)城務(wù)工人員子女更多了。實(shí)施“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)政策，2021年義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女總規(guī)模達(dá)到1372.4萬(wàn)人，其中在公辦學(xué)校就讀和享受政府購(gòu)買民辦學(xué)校學(xué)位服務(wù)的比例達(dá)90.9%。

      適齡殘疾兒童少年受教育機(jī)會(huì)更多了。實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，30萬(wàn)以上人口縣均設(shè)有特殊教育學(xué)校，特殊教育共有在校生92萬(wàn)人，比2012年增加了54.1萬(wàn)人，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上。

      中西部和農(nóng)村地區(qū)的孩子上好大學(xué)的機(jī)會(huì)更多了。實(shí)施國(guó)家支持中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，每年從全國(guó)招生計(jì)劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生。通過國(guó)家農(nóng)村和脫貧地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃錄取到重點(diǎn)高校的人數(shù)累計(jì)達(dá)95萬(wàn)人。

      農(nóng)村地區(qū)的孩子營(yíng)養(yǎng)狀況改善了，個(gè)頭更高了。深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校12.38萬(wàn)所，受益學(xué)生達(dá)3.5億人次。營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施地區(qū)男、女生平均身高比2012年分別增長(zhǎng)4.2cm和4.1cm，世界糧食計(jì)劃署等國(guó)際組織認(rèn)為“在世界范圍內(nèi)，中國(guó)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃是一項(xiàng)了不起的計(jì)劃。”

03、教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新提升

      十年來，教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升助力人人出彩、人人成才。

      義務(wù)教育音體美勞等課程建設(shè)明顯加強(qiáng)。2021年全國(guó)義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)[3]和勞動(dòng)技術(shù)課程教師分別達(dá)到67.4萬(wàn)人、83.0萬(wàn)人和10.9萬(wàn)人，相較十年前，分別增長(zhǎng)55.4%、52.3%和18.3%。全國(guó)95%的學(xué)校能保障學(xué)生在校每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育。建立96個(gè)全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，示范帶動(dòng)各地中小學(xué)蓬勃開展勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)每周不少于1課時(shí)要求。

      基礎(chǔ)教育大班額問題有效破解。2021年義務(wù)教育大班額基本消除，十年來，小學(xué)大班額比例從14.0%降至0.7%，初中從28.3%降至0.7%；普通高中大班額比例大幅下降，從47.8%降至4.8%，下降了43個(gè)百分點(diǎn)，助推教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      校外培訓(xùn)治理取得明顯成效。90%以上的學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)，學(xué)校課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)“5+2”全覆蓋，有92%以上學(xué)生自愿參加了課后服務(wù)，學(xué)校教育主陣地作用進(jìn)一步強(qiáng)化。

      現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)明顯加快?！堵殬I(yè)教育法》首次修訂，明確類型教育定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作。高職三年擴(kuò)招413.3萬(wàn)人，2021年高職（?？疲┱猩?52.6萬(wàn)人，是十年前的1.8倍。全國(guó)職業(yè)學(xué)校開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和12余萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。

      高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。2021年全國(guó)共有在學(xué)研究生333.2萬(wàn)人，比2012年增加了近一倍，其中，在學(xué)博士研究生50.9萬(wàn)人；“雙一流”建設(shè)高校在學(xué)研究生195.4萬(wàn)人，占全國(guó)58.7%。聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，“強(qiáng)基計(jì)劃”累計(jì)招收1.8萬(wàn)余人，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃累計(jì)吸引1萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。

04、教育服務(wù)能力顯著增強(qiáng)

      十年來，教育與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展同頻共振，教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，日益成為支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。

      源源不斷為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才。中高職學(xué)校（不含技工學(xué)校）十年累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬(wàn)人，為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員；高等學(xué)校（未包含成人高校）十年累計(jì)培養(yǎng)了高素質(zhì)專業(yè)人才7700多萬(wàn)人，持續(xù)為國(guó)家重大戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐。

      形成了布局清晰、層次合理的高校科技創(chuàng)新體系，取得了一批標(biāo)志性的重大科技成果。

      推動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展。支持設(shè)立教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各類研究項(xiàng)目3.6萬(wàn)余項(xiàng)，布局建設(shè)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地151個(gè)、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室30個(gè)，高?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）共評(píng)選出獲獎(jiǎng)成果3277項(xiàng)。高校牽頭建設(shè)了38%的國(guó)家高端智庫(kù)，承擔(dān)了90%以上的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。

      教育部直屬高校成為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的重要生力軍。各校累計(jì)投入和引進(jìn)幫扶資金44.4億元，幫助引進(jìn)企業(yè)663個(gè)，引入企業(yè)實(shí)際投資額151.6億元。累計(jì)培訓(xùn)教師11.64萬(wàn)人次。累計(jì)培訓(xùn)基層干部和技術(shù)人員77.8萬(wàn)人，幫助制定規(guī)劃類項(xiàng)目1352項(xiàng)，落地實(shí)施科研項(xiàng)目1949項(xiàng)。

      國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及。全國(guó)普通話普及率從70%提高到了80.7%，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%，文盲率下降至2.7%，為構(gòu)筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識(shí)作出重要貢獻(xiàn)。

05、教育條件保障達(dá)到新水平

      十年來，黨和國(guó)家高度重視教育，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先配置資源，教育成為全社會(huì)最關(guān)心最支持的事業(yè)。

      國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP的比例，連續(xù)十年保持在4%以上，教育成為財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出。

      學(xué)校校舍條件明顯改善。十年來，幼兒園生均校舍面積從5.8平方米增至10.2平方米，生均活動(dòng)室面積從2.4平方米增至4.0平方米；義務(wù)教育學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積從3.7平方米增至5.1平方米，生均室內(nèi)體育用房及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積從7.3平方米增至8.2平方米。通過實(shí)施“全面改薄”等一系列工程項(xiàng)目，學(xué)校面貌有了根本改觀，中西部農(nóng)村地區(qū)“最好最安全的建筑在學(xué)?！钡玫饺罕姽J(rèn)。

      教學(xué)設(shè)備配備達(dá)標(biāo)快速提升。2021年普通中小學(xué)五項(xiàng)設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)均超過90%（體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積、體育器械、音樂器材、美術(shù)器材、數(shù)學(xué)自然（小學(xué)）/理科實(shí)驗(yàn)（中學(xué)）儀器）。從生均儀器設(shè)備值來看，義務(wù)教育學(xué)校2285元，是十年前的3.1倍；普通高中4968元，是十年前的2.3倍；中等職業(yè)學(xué)校8082元，是十年前的2.6倍；普通、職業(yè)高校17091元，是十年前的1.7倍。

      學(xué)校信息化配置水平顯著提高。2021年全國(guó)義務(wù)教育學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率接近100%；義務(wù)教育學(xué)校多媒體教室比例超過70%，較十年前提高30個(gè)百分點(diǎn)以上。全國(guó)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有數(shù)字終端數(shù)分別為14.9臺(tái)、21.0臺(tái)，較十年前增加8.4臺(tái)和10.6臺(tái)。

06、教師隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階

      十年來，教育系統(tǒng)堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

      教師規(guī)模不斷擴(kuò)大。2021年全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校共有專任教師1844.4萬(wàn)人，比2012年增長(zhǎng)26.2%。長(zhǎng)期以來教師數(shù)量不足問題得到有效緩解。推進(jìn)師范生公費(fèi)教育，在部屬師范大學(xué)示范帶動(dòng)下，全國(guó)28個(gè)省份實(shí)行地方院校師范生公費(fèi)教育，每年約5萬(wàn)名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村中小學(xué)任教。“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來，中央財(cái)政投入超過200億元，培訓(xùn)教師校長(zhǎng)超過1800萬(wàn)人次?！疤貚徲?jì)劃”累計(jì)招聘103萬(wàn)名教師，覆蓋中西部地區(qū)22個(gè)省份、1000多個(gè)縣、3萬(wàn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校，有力支撐了中西部農(nóng)村地區(qū)教育。

      教師素質(zhì)顯著提升。2021年學(xué)前教育、特殊教育專任教師中受過專業(yè)教育的比例均超過85%，比2012年分別提高24.2和39.1個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)、初中專任教師本科以上學(xué)歷占比分別為70.3%、90.1%，比2012年分別提高37.7和18.4個(gè)百分點(diǎn)。普通高中專任教師研究生學(xué)歷占比從2012年的5.0%提高至2021年的12.4%。職業(yè)教育專業(yè)課教師中“雙師型”教師占比超過50%，普通、職業(yè)高校專任教師中研究生學(xué)位教師占比77.5%，比2012年提高15.1個(gè)百分點(diǎn)；高校碩士研究生導(dǎo)師、博士研究生導(dǎo)師分別為42.4萬(wàn)人、13.2萬(wàn)人，比2012年分別增長(zhǎng)19.5萬(wàn)人和6.3萬(wàn)人。

07、教育對(duì)外開放呈現(xiàn)新格局

      十年來，教育系統(tǒng)堅(jiān)持對(duì)外開放不動(dòng)搖，加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通，推動(dòng)中國(guó)教育以更加開放自信主動(dòng)的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)。請(qǐng)看下面這一組主要數(shù)據(jù)。

      ——2021學(xué)年在冊(cè)國(guó)際學(xué)生來自195個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)歷教育學(xué)生占比達(dá)76％，比2012年提高35個(gè)百分點(diǎn)；

      ——同181個(gè)建交國(guó)普遍開展了教育合作與交流；

      ——與58個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議；

      ——在國(guó)（境）外建設(shè)了25個(gè)魯班工坊；

      ——與教科文組織合作在華設(shè)立了10個(gè)二類中心；

      ——設(shè)立了12個(gè)聯(lián)合國(guó)教科文組織教席和姊妹大學(xué)網(wǎng)絡(luò)；

      ——中外高級(jí)別人文交流機(jī)制共舉辦37場(chǎng)會(huì)議，簽署300多項(xiàng)合作協(xié)議，達(dá)成近3000項(xiàng)具體合作成果；

      ——76個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系。

      回首十年，中國(guó)教育取得輝煌成就。面向未來，中國(guó)教育踏上新的征程。我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的目標(biāo)要求，為黨育人、為國(guó)育才，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出更大貢獻(xiàn)！

注釋：

[1] 不含技工學(xué)校在校生數(shù)。

[2] 2016年開始統(tǒng)計(jì)普惠性幼兒園在園幼兒占比。

[3] 藝術(shù)教師包括音樂、美術(shù)和藝術(shù)課程教師。

專家點(diǎn)評(píng)

數(shù)據(jù)背后的教育發(fā)展之道

瞿振元

      黨的十八大以來，我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。今天的發(fā)布會(huì)，以客觀數(shù)據(jù)展示十年教育，成就巨大。用數(shù)據(jù)說話，透過數(shù)據(jù)看發(fā)展、看成就、看趨勢(shì)，更加直觀也更具有公信力。我曾經(jīng)長(zhǎng)期工作在教育一線，也長(zhǎng)期參與教育宏觀管理與研究。從親歷者和見證者的視角，我感覺到，“辦好人民滿意的教育”是一個(gè)不斷發(fā)展的目標(biāo)，十年來我們一直追隨這個(gè)目標(biāo)，所取得的成就是顯著的，主要表現(xiàn)在：人民群眾接受教育的機(jī)會(huì)增多了、教育獲得感增加了；教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力增強(qiáng)了、科研貢獻(xiàn)更大了；中國(guó)教育的視野開闊了、國(guó)際影響力提升了。這些成就的取得，是教育系統(tǒng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，全面貫徹黨的教育方針，不斷促進(jìn)教育公平，著力提高教育質(zhì)量，砥礪前行共同奮斗的結(jié)果。從國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的角度看，我認(rèn)為，主要有以下四方面的成功經(jīng)驗(yàn)：

      一是優(yōu)先發(fā)展。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼往開來,堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！痹谶@個(gè)“決定性意義”上突出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和現(xiàn)實(shí)必要，是黨的執(zhí)政理念的又一大進(jìn)步。十年來，習(xí)近平總書記數(shù)十次到學(xué)校考察調(diào)研，親自給學(xué)生、教師回信，給有關(guān)活動(dòng)致信指示；國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP的比例，連續(xù)十年保持在4%以上；中央深改委多次專題研究教育工作；制訂出臺(tái)多份新中國(guó)教育領(lǐng)域的第一份或最高規(guī)格文件等，都從不同方面保障了教育戰(zhàn)略地位的落實(shí)。

      二是頂層設(shè)計(jì)。十年來，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展始終在國(guó)家、區(qū)域和專項(xiàng)規(guī)劃藍(lán)圖指引下推進(jìn)，使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配，發(fā)展中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。例如國(guó)家五年規(guī)劃、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、教育脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃等，從教育外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面科學(xué)謀劃教育改革發(fā)展戰(zhàn)略方向、空間布局和要素配置，注重整體性、系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性，統(tǒng)籌教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益和公平，充分發(fā)揮了規(guī)劃對(duì)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向作用，形成了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下落實(shí)規(guī)劃的治理體系和運(yùn)行機(jī)制，使規(guī)劃成為中國(guó)特色教育治理體系的重要政策工具，成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展模式的重要體現(xiàn)。

      三是重點(diǎn)突破。從實(shí)際出發(fā)，瞄準(zhǔn)教育改革主攻方向、重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相結(jié)合，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)全面進(jìn)步。一系列動(dòng)真碰硬的改革有新突破。例如，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校思想政治工作、全力打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、堅(jiān)定不移推進(jìn)“雙減”等等；一批開拓創(chuàng)新的改革引領(lǐng)新格局。例如，將勞動(dòng)教育納入黨的教育方針、推動(dòng)高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展階段、加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、啟動(dòng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)、推進(jìn)國(guó)家急需學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等；一些長(zhǎng)期制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙得到破解。例如，深化考試招生制度改革、推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革、深化民辦教育分類管理改革等。重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革突破和持續(xù)深化，促進(jìn)了教育公平邁出新步伐、質(zhì)量提升取得新進(jìn)展、各級(jí)各類教育事業(yè)發(fā)展都達(dá)到了歷史最好水平。

      四是開放合作。十年來，按照習(xí)近平總書記關(guān)于“推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要堅(jiān)持對(duì)外開放不動(dòng)搖，加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通”的要求，堅(jiān)持把中國(guó)教育作為一個(gè)開放體系來建設(shè)。十年來，在百年變局加速演進(jìn)和疫情的嚴(yán)重沖擊下，教育對(duì)外開放和國(guó)際交流合作仍然穩(wěn)步推進(jìn)，而且更加注重開放的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)調(diào)性。特別是，召開全國(guó)教育外事工作會(huì)議，印發(fā)《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的意見》，在優(yōu)化布局、建設(shè)開放高地、共建“一帶一路”、參與全球教育治理等方面不斷推進(jìn)，推動(dòng)我國(guó)教育以更加開放自信主動(dòng)的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)中央，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

      十年來的教育改革創(chuàng)新，數(shù)據(jù)記載了歷史，展示了成就；同時(shí)數(shù)據(jù)也揭示了現(xiàn)狀，亮出了短板。我們的教育與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距，在服務(wù)國(guó)家重大需求、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才等方面還有較大的提升空間。面向未來，教育事業(yè)走上新征程、面對(duì)新使命，新的數(shù)據(jù)將記錄教育新發(fā)展、新的數(shù)據(jù)也必將見證教育新輝煌！

來源：教育部新聞辦 微言教育