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       開課首日，由北京師范大學第二附屬中學副校長李建文分享《學校文化——學校文化及其實踐路徑》；中國教育學會學校文化建設研究分會常務理事、學術委員會委員王立軍分享《教學教研——真正走進常態(tài)的教育科研——帶題管理、研究細節(jié)》。

       內(nèi)蒙古小倫敦英語學校五分校副主任張鑫表示：非常感謝學校為我們安排此次校長崗位能力培訓學習。培訓第一天，參加了開學典禮，深刻領悟到了北京師范大學的校訓“學為人師，行為世范”的意義。百年院校，見證了百年教育歷史，也見證了長江后浪推前浪，前仆后繼的教育者更新?lián)Q代的教育情懷。李建文校長的分享，深刻而又豐富。作為教育者，要樹立正確的教育價值觀。正如張曉風所說：“學校啊，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”簡單的一段話，深刻地反映出教育的重要性。作為一名老師，亦是一名校區(qū)負責人，更應該提升自我文化素養(yǎng)，拓展思路，因為經(jīng)濟決定今天、科技決定明天、教育決定未來！

       內(nèi)蒙古小倫敦英語學校七分校副主任常桐嫣表示，李建文從“學校文化”展開，講述9年打造學校的點滴經(jīng)驗，讓人感受到細節(jié)的重要性。他身上的領導者的氣質(zhì)，讓我感受到靈魂人物的重要性。在尊重教師發(fā)展和民主方面，小倫敦英語學校也是如此。很珍惜這樣的學習機會，學習要常態(tài)，要追逐，才能遇見未來。

       內(nèi)蒙古小倫敦英語學校鄂爾多斯分校副主任白羽認為，學校文化內(nèi)涵豐富，精神層面的文化是其根本，其核心是樹立正確的教育價值觀；課程是學校提供的核心產(chǎn)品，學校文化要體現(xiàn)在課程中，核心是超越知識，關注核心素養(yǎng)的培育，關注身心健康，倡導綜合化與實踐化的課程文化。教育是回到原點的思考，而不是跟著技術的腳步追趕。學生在接受相應學段教育的過程中，逐步形成適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力。

      幾天的課程中，知名專家將從學校文化與品牌建設，學校精細化管理，教師隊伍建設，有效教學測量與評價，第二課堂與社團建設，輿情策略與應對，學校法律風險管理等方面做分享。

      為切實提升中小學、培訓機構(gòu)等校長專業(yè)化、職業(yè)化建設進程，提高全國中小學校長們的領導力，北京師范大學哲學學院定期舉辦“北京師范大學校長哲學思維與領導力提升系列——全國校長崗位能力培訓班”，幫助校長解決實踐管理中遇到的痛點、難點問題。校長學習結(jié)束經(jīng)考核合格，頒發(fā)“北京師范大學校長哲學思維與領導力提升系列——全國校長崗位能力培訓證書”。